PAUTA DE TREBALL

INDICADORS	MOLT BO/NA	BO/NA	SUFICIENT	INSUFICIENT
1. CENTRE ESCOLAR	-----------	-----------	--------------	----------------
· Accessibilitat
- Al centre
- A les aules
- Al menjador
- Al pati
- Al gimnàs o pavelló
- Als lavabos
· Serveis educatius
- EAP
- CREDA , CRE ...
- Dinamització pedagògica
- UTAC
- Serveis mèdics
· Recursos humans
- Vetlladors
- Monitors
- Logopedes
- Educadors / Mestres d'educació especial
· Recursos materials
- Varietat i diversitat: auditiu, visual, manipulatiu....
- Material per afavorir comunicació
· Sistema Braille
· Missatges de veu
· Relació família-escola
- Relació amb el mestre
- Assistència a reunions
- Recursos comunicatius en l’àmbit familiar
2. EL MESTRE	-----------	------------	---------------	----------------
· Actituds davant del grup-classe
- Participació
- Activació
- Indiferència
· Control d’hàbits
- Higiene
- Ordre
- Agenda i treballs
· Facilitacions per l’alumne
- Horari
- Llocs d’estudi
- Feines o tasques
Realització de feedbacks
3. METODOLOGIA	-----------	------------	---------------	----------------
· Varietat estils – ensenyament
- Ajustament a l’alumnat (com ho fem??)
- Facilitació ensenyament
- Participació activa alumnat
- Adaptació de recursos (cal concretar)
· Diversitat tècniques de treball
- La cooperació
- La col·laboració
- En petits grups
- Individualitzat
· Atenció alumnes segons les necessitats, interessos...
4. APRENENTATGE ALUMNE	------------	--------------	---------------	------------------
· Realització treball
- Perseverança en la tasca
- Participació activa
- Afany de superació
- Treball en grup
- Treball individual
· Ritme d’aprenentatge
· Atenció
- Als mestres
- Als companys
·Autonomia treball
5. OBJECTIUS I CONTINGUTS	------------	-----------	--------------	-----------------
· Assoliment objectius i continguts
· Afavoriment als nivells
- Segons discapacitat
- Diferencies individuals
- Segons ritme aprenentatge
· Objectius avaluatius
· Relació objectius i continguts amb act. d’avaluació
6. AVALUACIÓ	-----------	------------	--------------	-----------------
· Adaptació alumne
- Context
- Flexibles
· Treball docent
- Cooperació i col·laboració
- Treball en equip
- Capacitat de reflexió
- Relació serveis educatius
· Varietat activitats avaluació
- Autoavaluació
- Avaluació continuada
- Alumnes nouvinguts
- Alumnes amb discapacitat
- Varietat proves
- Graelles
- Avaluació entre companys

Aquesta és la nostra UP: "Ens agrada jugar"


A la vostra pauta heu apuntat grans apartats, però que no es concreten en alguns casos en actuacions. Què vol dir relació amb el professorat? Què entenem per capacitat de comunicació en el disseny d'una intervenció? Personalment em resultaria molt difícil poder respondre si la UP contempla o no els indicadors que vosaltres heu assenyalat com a significatius per al disseny d'una intervenció per a una escola inclusiva. Vosaltres dieu que podeu completar la vostra pauta, penso que si i bastant!! Cal espavilar!! 16/04/2010 Elisabeth